DREAMS est basé sur une méthodologie à part ; nous avons décidé de travailler avec des digitale storytelling. La méthodologie du digitale story telling est un mélange d’apprentissage transformateur (ou transformationnel) et d’apprentissage sur place avec ses différentes dimensions : psychologique (changements dans la compréhension de soi), convictive (révision du système de croyance) et comportementale (changements dans le style de vie). L’accent n’est cependant pas mis sur l’approche rationnelle, mais sur une réflexion par le biais d’un récit visuel. La méthodologie vise à autonomiser les apprenants adultes à partir d’un noyau de dignité et de respect. L’éducation basée sur le lieu favorise un apprentissage qui s’enracine dans ce qui est local.
L’éducation basée sur le lieu est souvent pratique, basée sur des projets et toujours liée à quelque chose dans le monde réel. Les apprenants adultes qui commencent dans ce projet recueillent les histoires de leur propre environnement en utilisant leurs expériences de la vie réelle pour en faire une histoire numérique. Les gens sont invités à trouver et à clarifier leur propre histoire, à y réfléchir, à en saisir la signification et à tirer des enseignements de cette expérience. Cela les aide à prendre conscience de l’impact émotionnel et de la résonance de leur histoire. Le fait de raconter l’histoire aide à l’objectiver et la charge émotionnelle qui y est liée devient plus perceptible.
L’aspect le plus puissant du processus est cependant le partage des histoires avec un public plus large. Les apprenants adultes sont ainsi transformés en acteurs autonomes qui choisissent de diffuser leurs histoires afin de sensibiliser et d’aider les autres. L’acte de publier son histoire, d’essayer d’influencer ses “pairs” à faire de même et à ne pas rester silencieux sur le problème ou la question est un facteur important dans ce processus. C’est pourquoi la diffusion des histoires est une partie essentielle du projet, non seulement par les partenaires mais aussi par les apprenants adultes.
Dans cette méthodologie, les conteurs ou acteurs restent propriétaires de leur histoire, choisissant quoi et comment la raconter, uniquement guidés par les coaches de l’atelier. Les conteurs numériques développent également l’histoire sur le plan technique, tout en améliorant leurs capacités linguistiques ainsi que leurs compétences en matière de culture digital. Ils apprennent de nouvelles façons de s’exprimer, ce qui est un facteur important d’autonomisation.
During the DREAMS project we developed a toolkit in order to improve the communication between schools and illiterate parents. As most of the participants of this project are neither able to read or write, we have chosen to work with images and simple words. The teachers can attach one of the images in the school agenda of the student, in this way the parents will understand that their child is doing well at school or just not, and they should go talk to the teacher.
