DREAMS se bazează pe o metodologie aparte; am decis să lucrăm cu povestiri digitale. Metodologia povestirii digitale este un amestec de învățare transformatoare (sau transformaționale) și învățare bazată pe loc, cu dimensiunile sale diferite: psihologică (schimbări în înțelegerea sinelui), convingătoare (revizuirea sistemului de credințe) și comportamentală (schimbări în stilul de viață). Cu toate acestea, accentul nu este pus pe abordarea rațională, ci pe o reflecție prin povestiri vizuale. Metodologia are drept scop împuternicirea cursanților adulți dintr-un nucleu de demnitate și respect.
Educația bazată pe loc promovează învățarea care își are originea în ceea ce este local. Educația bazată pe loc este deseori practică, bazată pe proiecte și întotdeauna legată de ceva din lumea reală. Persoanele adulțe care încep acest proiect colectează poveștile din propriul mediu folosind experiențele lor reale de viață pentru a crea o poveste digitală. Cei ce iau parte la acest proiect sunt invitați să găsească și să clarifice propria lor poveste, să se gândească la ea și la ce înseamnă și la ce au învățat din această perspectivă. Îi ajută să fie conștienți de impactul emoțional și de rezonanța pe care o are povestea lor. Povestirea poveștii ajută la obiectivarea acesteia, iar încărcarea emoțională care este conectată devine mai perceptibilă.
Cel mai puternic aspect al procesului este însă împărtășirea poveștilor cu un public mai mare. Adulți, parintii elevilor in cazul nostru, sunt astfel transformați în actori abilitați care aleg să-și expună poveștile pentru a conștientiza și a-i ajuta pe ceilalți. Actul de a publica povestea unui parinte, de a încerca să îi influențeze pe „colegii” să facă același lucru și să nu rămână tăcuți cu privire la dificultatile intampinate este un factor important în acest proces. Acesta este motivul pentru care diseminarea poveștilor este o parte esențială a proiectului, nu numai de către parteneri, ci și de către adultii cu care lucram. În această metodologie, povestitorii sau actorii rămân proprietari ai poveștii lor, alegând ce și cum să povestească. Povestitorii dezvoltă, de asemenea, tehnic povestea, îmbunătățindu-si în același timp capacitățile lingvistice, precum și abilitățile de alfabetizare digitală, invață noi modalități de auto-exprimare, un factor important la dezvoltarea increderii in sine.
During the DREAMS project we developed a toolkit in order to improve the communication between schools and illiterate parents. As most of the participants of this project are neither able to read or write, we have chosen to work with images and simple words. The teachers can attach one of the images in the school agenda of the student, in this way the parents will understand that their child is doing well at school or just not, and they should go talk to the teacher.
